3-7岁儿童智商测量表
     通过以下方法,家长可以初步了解儿童智力发育水平。另外,附录《高智商孩子都有这22种特征》方便家长参阅。


3岁儿童智力测试表

测试内容

测试方法

成绩

指出身体各部位

先问孩子:“你的鼻子在哪里?指给我看看。”如问3遍孩子仍不懂或不回答,就指着孩子的耳朵或下颚问:“这是你的鼻子吗?”如回答“不是”,则再问他:“那么你的鼻子在哪里呢?”其他部位的测试方法相同。

孩子只要指对3个就算通过

说出自己的姓名

问:“你叫什么名字?”如不肯回答,则假设别人的名字问:“你是不是×××?”如回答不是,再问:“那么你叫什么名字?”

孩子只要能说对就算通过

说出自己的年龄

问:“你几岁了?”如不回答,再问:“你今年几岁了?”

孩子只要说对就算通过

比较线的长短

在纸上画两条长短不一的线段,问:“你看这两条线哪条长?你把长的那条指给我看看。”如答对,则把纸片上下倒置,重复提问。如仍答对,可再把纸片倒置过来,问一遍。

3次全答对才算通过

重复4位数字

如选几组4位数字:6475、8219、4639等,然后对孩子说:“你先听我说一个数字,我说完了,你照着我说的说给我听。”数字“6475”要读成“6-4-7-5”,中间相隔1秒,其他数字读法相同

重复一组数字就算通过

说出常见物品的名称

依次问剪刀、书、铅笔、杯子、表等物各自的名称:“这是什么?”每种物品只问一遍。

能答对3件就算通过

4岁儿童智力测试表 

测试内容

测试方法

成绩

辨别视觉形式

在纸上画10种几何图形(正方形、三角形、梯形、球形、菱形、正八边形、椭圆形、长方形、任意五边形、半圆形),然后在另外一张纸上画一个相同的三角形,问:“这个图和那张纸上的哪个图是一样的?”其他9种图形测试法相同

说对9个通过

摹画方形

令儿童依样画2-3厘米见方的方形,连画3次

画成有四条边四只角的,算对,对2个通过

说明常见物品的用途

问:“椅子做什么用?”桌子、床、钢笔、杯子、锅等问法相同

说对4样算通过

用手指指着数4个物体

拿4个相同的物体(如4个钱币、4粒豆子等)令儿童用手指指着数,问共有多少

数对通过,不用手指指着数而直接回答的不算

重复10个字组成的句子

先说一句由10个字组成的句子,如:“明天和爸爸一起去公园”,“马路上汽车、电车非常多”,“幼儿园老师教我们唱歌”等,然后令儿童重述,共重述三句。

说对一句通过

按要求做事

要求儿童依次连续做三件事;如给儿童一只笔,说:“你把这支笔放到那张椅子上,放好后,再去关上那扇门,门关好后,再把那个桌子上的书拿给我。一定要先放好铅笔,再去关门,关好门后,再把书拿给我,不要做错。”在儿童按要求做时,不要再说话或暗示。

做对2件算通过

5岁儿童智力测验

测试内容

测  试  方  法

成    绩

分辨左右

依次令儿童指出右手、左眼、右耳,若儿童指错一个,则重新指一遍。指对要改为左手、右眼、左耳。

三个全指对
通过。

三角形拼成
长方形

两张同样大小的长方形纸片,其中一张按对角线剪开,成两个三角形,然后要求儿童将此两个三角形拼成与另一张未剪开的长方形一样,如有疑惑,可再说明一次。

1分钟内拼对
三次的通过

数13个物体

令儿童用手指指着数13个物体,数两次。

对一次通过。

区别上下午

问:“现在是上午还是下午?”(如在下午,测验应倒向问。)再问:“你每天早晨睡醒起床后是上午还是下午?”“快吃晚饭是上午还是下午?“

三问全对通过。

说明性别

对男儿童问:“你是男孩子还是女孩子?”(对女孩应倒向问)如不回答,则问:“你是女孩子吗?”(对女童应倒向问)如回答“不是”,可再照第一次那样问一遍。接着指着自己问儿童:“我是男的还是女的?”(女主试应倒向问)

二问全对通过。

用手指数

先让儿童伸一只手,问:“你这只手有几个手指头?”再让儿童伸出另一只手,问:“那只手有几个指头?”然后问:“两只手一共有几个手指头?”如儿童要数,则加以制止。

三问全对通过。

 6岁儿童智力测试表

测试内容

测  试  方  法

成    绩

辨别整缺

在纸上画5个残缺不全的物体,如鞋子、汽车、凳子等。令儿童指出少画了哪些部分。

全对者通过。

区别两种物休

令儿童说出一只鸟与一条狗、一块石头与一只鸡蛋、一双拖鞋与一双皮鞋等的差别。

说对两组通过。

倒数20—1

问:“你能倒着数吗?1、2、3要倒着数成3、2、1,现在你从20开始倒着数,一直数到1,要20、19、18这样数,你数吧!”

数对或漏掉一个数算通。

解说图画

可出示一张有一定意义的图画,令儿童说出图里画的是什么。

说出图画中的物体名称及动作,或说出图画中的意思均算通过。

在迷津(迷宫)图上找出正确的通道(注:书店里的各种幼儿智力游戏书上可以找到这类简单的迷津图。)

可出示两张简单的不同迷津图,两张迷津图各画有一个儿童和一间屋子。第一张迷津图上从儿童到屋子标有黑线,告诉儿童:“这个小孩要走回家去必须走这一条路(指黑线),要是走别的路(指一迷路),就会碰到墙上,过不去。”然后指着第二张迷津图说:“现在这个儿童也要回家去应当怎样走呢?你指给我看,要小心指,不要碰到墙。”

1分钟内找到
通过。

指出谬误

说一句有明显谬误的句子,令儿童指出谬误处,并问理由。共三句,每句至少半分钟。如“从昨天早晨下雨,到今天已经下了3天”,“她穿着白衬衣,蓝裙子,白袜,白球鞋,浑身上下一片白”,“从自己屋里到街上也要上楼梯”等。

只说出谬误,不算对,要求改正过来才算对。答对二问,通过。

 

七岁组(每通过一个项目得二个月)题项:

①能指出图形的错误。

②指出两物的相同点:(木和炭、苹果和桃、轮船和汽车,铁和银)。

③临摹棱形。

④理解问题,例如"如果你在马路上遇到一个找不到父母的三岁小孩,你应该怎么办?"等。

⑤完成相应的类比:雪是白,炭是(?);狗有毛,鸟有(?)等。

⑥顺背五位数,(备用项目)倒背三位数。

附录《高智商孩子都有这22种特征》
为了帮助广大家长在日常生活中及时发现具有创造性的儿童,心理学家们在多年研究的基础上总结出了以下22个特征。记住这些特征,也许对于希望自己的孩子能成为具有创造力的人才是有益的。

1.在倾听、观察或做事时,精神高度集中,以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦,我没听见你叫我吃饭。”

2.异常的活跃、难以安静。例如他会说:“我正在思考问题,我不能坐下。”

3.说话时喜欢用比喻,而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”

4.有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢?”

5.有追根究底的倾向。如“妈妈,我查看了所有的参考书,也看了电视的特别节目,而且问过老师,可我还是不知道上帝在哪里!”

6.观察事物很仔细。如“嗨,这只蜈蚣只有41条腿。”

7.渴望把自己的发现告诉别人。

8.即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时,我做了样东西。”

9.把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿,妈妈,你的新帽子简直像个飞碟。”

10.坚持把自己的某种想法付诸实施。

11.对各种事情表现出好奇,并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的,所以我就爬上了房顶。”

12.自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥,结果都发霉了。”

13.有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂,可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。

14.忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”

15.有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗?”

16.敢于提出新观点。如:“我觉得应该允许儿童投票表决。”

17.不易分散注意力。如“我还不能出去,我必须等我的试验做完了才能和你出去。”

18.善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”

19.具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后,白色到哪儿去了呢?”

20.有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”

21.能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”

22.乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物,会怎样呢?”

虽然,家长不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来,但只要经常细心地注意孩子的表现,就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。


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